10月1日，國(guó)慶長(zhǎng)假首日，海南醫(yī)科大學(xué)潤(rùn)深樓一間辦公室里，不時(shí)傳來電腦鍵盤的敲擊聲。海南醫(yī)科大學(xué)教授牛莉娜正認(rèn)真修改學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證自評(píng)陳述報(bào)告。

　　整整234頁(yè)20余萬字的報(bào)告，牛莉娜已經(jīng)逐字逐句修改了6遍?！跋聜€(gè)月教育部專家來我校檢查，時(shí)間緊、任務(wù)重，必須盡快把自評(píng)材料完善好。”她說。

　　從教24年來，牛莉娜始終奮戰(zhàn)在教學(xué)科研一線。站在三尺講臺(tái)，她一直嚴(yán)格要求自己，通過高尚的道德情操感化學(xué)生，做好學(xué)生思想的引路人，將“仁愛”精神的種子埋入醫(yī)學(xué)生內(nèi)心。

　　“健康所系，性命相托。”在牛莉娜看來，醫(yī)學(xué)生胸懷濟(jì)世之情至關(guān)重要。然而，一個(gè)人的力量是有限的，如何更好發(fā)揮價(jià)值觀引領(lǐng)作用？她在創(chuàng)新課程思政建設(shè)中書寫自己的答卷。

　　“專業(yè)課都講不完，哪還有時(shí)間講思政？”課程思政教育教學(xué)改革之初，一些老師擔(dān)心“思政”會(huì)沖淡專業(yè)教學(xué)，還有一些老師將課程思政簡(jiǎn)單地理解為課程與思政的疊加。對(duì)此，牛莉娜看在眼里，急在心里。

　　很快，她牽頭組建學(xué)校課程思政導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)?！罢n程思政是讓顯性的思政課程內(nèi)容在專業(yè)課程中得到隱性貫徹，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的教育目標(biāo)。”在課程思政導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)集體備課中，牛莉娜不厭其煩強(qiáng)調(diào)要將家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、道德規(guī)范、法治意識(shí)、思維品質(zhì)、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、人文精神等要素融入課堂教學(xué)，注重教育路徑設(shè)計(jì)，強(qiáng)化思政元素與日常教學(xué)內(nèi)容之間深度融合。她還牽頭搭建了課程思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，編寫課程思政素材集，優(yōu)化評(píng)價(jià)方法。

　　在牛莉娜的帶領(lǐng)下，結(jié)合熱帶醫(yī)學(xué)特色，海南醫(yī)科大學(xué)建立了適合本校學(xué)生的課程思政示范教學(xué)模式，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)“全課程育人”，同時(shí)為臨床相關(guān)學(xué)科的課程思政改革提供借鑒。

　　牛莉娜不忘發(fā)揮員先鋒模范作用，積極參加支部學(xué)習(xí)和各類教育活動(dòng)，將黨建與課程思政緊密結(jié)合，通過《課程門門講思政 教師人人講育人》《課程思政 設(shè)計(jì)先行》《課程思政如何融入專業(yè)教學(xué)》等精彩課程，為學(xué)校黨員干部講好課程思政系列專題黨課。

　　為進(jìn)一步做好熱帶醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作，牛莉娜于2014年赴山西大學(xué)攻讀博士學(xué)位，師從中國(guó)工程院院士徐建國(guó)。在徐建國(guó)的指導(dǎo)下，遵循“反向病原學(xué)”的原則，她對(duì)海南自然疫源性疾病及其病原譜開展研究?！胺聪虿≡瓕W(xué)理論從發(fā)現(xiàn)、分離、命名新的微生物開始，進(jìn)一步探討其對(duì)人類的感染性和致病性，評(píng)估人群進(jìn)入自然疫源地后被感染的風(fēng)險(xiǎn)?！迸＠蚰冉忉尩?，即變被動(dòng)為主動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)疫情的預(yù)警和防控。

　　經(jīng)過不懈努力，牛莉娜主持構(gòu)建了海南熱帶傳染病未知新病原分離鑒定及基因組學(xué)研究平臺(tái)。該研究平臺(tái)不僅可以從源頭上尋找人類病原體，為海南預(yù)警應(yīng)對(duì)新發(fā)再發(fā)傳染病提供現(xiàn)場(chǎng)及實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)，同時(shí)也為我國(guó)熱帶地區(qū)預(yù)防和控制未來可能發(fā)生的動(dòng)物源新發(fā)傳染病提供重要的信息資源和科學(xué)依據(jù)。

　　海南是的老疫區(qū)，然而國(guó)內(nèi)有關(guān)東方體血清學(xué)診斷方面的研究甚少。針對(duì)此，牛莉娜主持東方體海南Karp株47KD-22KD融合抗原蛋白診斷價(jià)值項(xiàng)目研究，為的血清學(xué)診斷提供了一種新型抗原分子，初步建立了以融合蛋白產(chǎn)物為基礎(chǔ)的血清學(xué)診斷方法。該研究成果達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，為我省的防治發(fā)揮了推動(dòng)作用。

　　“學(xué)無止境，教學(xué)與科研沒有盡頭?！迸＠蚰缺硎?，她將發(fā)揚(yáng)“孺子牛”“拓荒?！薄袄宵S?！本?，培養(yǎng)更多“眼中有光、胸中有志、腹中有才、金年會(huì)心中有愛”的醫(yī)學(xué)人才，繼續(xù)為“健康中國(guó)”和“健康海南”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。金年會(huì)